Binnen de school zetten wij een begeleidingstraject op voor vijf tot tien leerkrachten die de samenwerking de lerarenopleiding. In het kader van dit aangaan met twee tot drie studenten uit begeleidingstraject zullen groepssessies met de leerkrachten plaatsvinden. Geleid door stelselmatige groepssessies bestaat de cyclus van het onderzoek uit volgende fases:
Deze cyclus wordt tijdens een schooljaar doorlopen om tot een onderbouwd antwoord te komen op jouw uitdaging. Tijdens de groepsessies vormen onderzoekende leraren, toekomstige leraren en een bruggenbouwer (oftewel 'lerarenopleider') een evenwaardig team. Hierbij buigt elk lid van het onderzoekend team zich vanuit de eigen expertise over de gedeelde uitdaging. Het samenspel van de verschillende perspectieven geeft aanleiding tot een veelzijdig en onderbouwd antwoord.
Ook voor schoolleiders wordt deze cyclus de leidraad om op onderzoekende wijze aan de slag te gaan met gedeelde vraagstukken. We laten directeurs de vrijheid om niet alleen het eigen perspectief toe te voegen aan de uitdaging, maar ook adjunct-directeurs, beleidsondersteuners én teacher leaders (zoals aanvangsbegeleiders, leerlingbegeleiders, technisch-adviseurs coördinators, enz.) mee rond de tafel te brengen. Gedeelde uitdagingen vragen gedeeld leiderschap.
